3月4日，记者从省教育厅得悉，我省3个根底教育立异事例当选“2024年我国根底教育立异事例”。
为充沛展现根底教育战线继续深化根底教育改革、快速推进教育强国建造获得的活跃成效与立异经历，在教育部根底教育司的辅导和支持下，我国教育报刊社自2024年9月中旬以来，对全国各地和中小校园搜集根底教育立异事例，共收到事例申报2089个。秉持导向性强、公信力强、立异性强、影响力强的准则，通过严厉、审慎的专家评定，现在遴选出十大类别、每个类别各10个事例，合计100个根底教育立异事例。
青海省教育厅报送的根底教育立异事例《建章立制标准办理 夯实高水平质量的开展根底》榜上有名，以杰出“立德树人，育人为本”主线，强化“师德师风榜首标准”红线，守牢“安全办理、标准办学”底线，聚集标准招生入学等人民大众急难愁盼的问题，会集整治根底教育范畴存在的显着问题和违反教育规则行为，构建杰出教育生态，促进青少年健康成长和全面开展。
西宁市城中区教育局凭仗其独具特征的数字化人才队伍建造和课后服务体系革新，在很多候选区域中锋芒毕露，锋芒毕露，两个事例成功当选，充沛展现了城中区在根底教育立异方面的杰出成就和前沿探究。
城中区深化推进“教育强区”战略，将教师专业开展和科技开展作为区域教育开展要害引擎，本次由城中区教育研究室安排施行的《聚集教育实践才能，提高科学教师专业素质》事例，以“区校协同、进阶式开展、团队引领”等方式，采纳“育己+育人”的“双育”培育形式，多管齐下，促进科学教师专业才能开展，提高科学教师整体实力。
由西宁市阳光小学安排施行的《使用国家才智教育渠道，为寒假日子开“特征菜单”》事例，活跃回应了村庄大众对优质教育资源的火急需求，充沛依托国家中小学才智教育渠道，放逐深化发掘校园内涵优势资源，多措并重，为学生寒假学习日子供给了“特征菜单”，显着提高了课后服务水平。山有青校长作为全国仅有小学代表参加了“2024年全国教育数字化工作总结大会”，向全国共享了“青海经历”。(作者：莫青)
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